1月15日，在线开放课程建设与应用推进会在京举行，全面总结了近年来我国在线开放课程的成绩和经验。学堂在线作为全球第一个中文慕课平台，表现亮眼！ 

教育部高等教育司司长吴岩（前左一）向教育部副部长林蕙青（前中）介绍学堂在线在雨课堂等方面的创新


 学堂在线总裁李超向教育部副部长林蕙青介绍学堂在线开放课程建设与应用典型案例

    作为在线教育先行者，学堂在线系出清华大学，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，也是联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心（ICEE）的在线教育平台。学堂在线肩负“以创新推进在线教育，以在线推进教育创新”的使命，长期以来致力于提高中国高等教育教学质量，促进优质教学资源共享，为我国在线开放课程建设与应用的蓬勃发展做出了突出贡献。 

    汇聚顶尖名校名师，以精品在线课程提升课程质量 

    学堂在线积极响应国家号召，把顶尖名校名课作为平台发展的重要基石，将精品战略贯彻到底。平台的《生活英语听说》慕课选课人数已超过60万，其中在国际慕课平台有来自203个国家和地区的26万余名学习者学习，曾入围edX评出的2016年全球最受欢迎的十门慕课，成为唯一上榜的大陆高校慕课。《清华汉语》课程曾荣登美国课程中央网站（Class Central）评选出的2016年全球新慕课排行榜第二位。清华大学冯务中老师主讲的《毛泽东思想概论》课程成为首门登陆国际英文慕课平台的思想政治课程。截至目前，学堂在线拥有精品课程数超过1300门，覆盖13大学科门类，其中985名校课程占92%。 

    以“雨课堂”智慧教学工具，实践以学生为中心的教与学 

    2013年10月，清华大学发布了第一门慕课《电路原理》。电机系教授于歆杰老师以雨课堂为工具，将手机变成了学习工具，将师生课前、课上、课后的每一个环节都赋予了全新的体验。在一份针对清华大学、北京外国语大学、扬州大学等多个院校1170个学生的网络问卷调查中显示，61.11%的学生为雨课堂打了满分5分，近80%的学生喜欢幻灯片同步“不懂”反馈这一项功能。通过教学数据对比可以看出，使用混合式教学的班级比普通班的成绩平均可以提高10分。可以说，雨课堂经过一年半的发展，已然成为2017年教育行业的“网红”，媒体竞相报道的“宠儿”，正在被全国高校广泛使用。目前，全球已有超过15万班级的240万师生使用雨课堂。 

  央视《新闻联播》报道清华大学教师使用雨课堂

    在线教育不光在云端，而应该是春风化雨，实实在在让教、学双方受益。雨课堂为了实现课堂教学改革应运而生，作为一款智慧教学工具，它实现了全流程记录并实时反馈学生学习行为大数据，促进传统大课堂中师生、生生互动，帮助教师优化教学方法。 

    促进优质教育资源共享，助力教育公平 

    2015年秋季，学堂在线率先在行业内推出学分课项目，至今课程体系已覆盖4大种类，28个系列，400余门课程，已为院校搭建近400个学堂云平台，6万人获得了学分。为助力西部高校课程建设与发展，学堂在线联合清华大学、云南省共建省高校慕课平台，为当地输送优质教育资源。学堂在线作为开放平台已服务超过1100万社会学习者，课程覆盖199个国家及地区，实现了优质教学资源的大范围共享。学堂在线携手国际工程科技知识中心、国际工程教育中心共同推进面向非洲学习者的工程教育，助力国内外教育公平发展。 

    面向国际，推动中国文化走向世界 

    随着全球互联网信息技术爆炸式发展，在线教育开创了全球教育事业发展的新时代，慕课作为在线教育的一种重要形式，正在助力中国优质教育资源走出去，提升中国文化软实力，提高国际话语权。 

    学堂在线自2014年起，积极开展与edX、麻省理工学院、斯坦福大学等国外平台和高校的合作，建立了国外课程引进、国内课程输出的双向通道，将世界上最好的教育资源传送到地球的每一个角落。 

    未来学习探索，通过新技术提升教学效率 

    基于大数据的教育教学工具是学堂在线的一大特色。通过量化分析学习过程，实时追踪社交热度，有效保证教学质量。同时，学堂在线积极探索人工智能机器人助教、VR／AR虚拟现实与教学合一、虚拟仿真试验等一系列新技术的研发，旨在进一步提升教学效率改善教学效果，真正实践以创新来推动在线教育，以在线来推进教育创新。 

    在线开放课程建设与应用推进会上明确，到2020年以国家名义认定3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验项目”。要在推广应用上取得突破，提高广大教师运用信息技术进行教学的能力和水平，加强对学生进行线上线下学习的指导，制订在线开放课程教学质量认定标准。未来学堂在线将牢记使命不忘初心，继续加大课程建设力度，建设更多、质量更高的优质教学资源，为创造更公平的教育机会、更好的职业生涯、和更广阔的学习视野而不懈努力！